Die folgenden Punkte werden nach den Sommerferien 2010 mit den schulischen Gremien - Gesamtkonferenz, Schulvorstand, Schülerrat, Elternrat - weiter entwickelt und festgeschrieben
Feedback-Kultur und Evaluationsfahrplan der Gesamtschule Buchholz
Offenheit und Wertschätzung (verantwortlich: Schulgemeinschaft)
Alle Mitglieder der Schulgemeinschaft sprechen gelingende und misslingende Kommunikationen und Handlungen offen, wertschätzend, zeitnah und verantwortungsvoll an.
Klassenrat (Klassengemeinschaft)
Der wöchentliche Klassenrat bietet ein verbindliches Forum für einen wertschätzenden, offenen Austausch für die Schülerinnen und Schüler untereinander sowie mit den beiden Klassenlehrkräften
Planungs- und Rückmeldeelternabende (Klassenelternrat und Klassenlehrkraft)
In jedem Schuljahr wird die Jahresplanung zum Schuljahresbeginn mit der Klassenschülerschaft und der Klassenelternschaft erörtert. Zum Schuljahresende werden auf dem Rückmeldeelternabend in Ausschnitten Fortschritte, abgeschlossene Vorhaben und ggf. Probleme der Klasse zurückgemeldet.
Online-Befragung zum Stand der Schulentwicklung (Schulleitung)
Jährlich erfolgt eine - sich in der Entwicklung befindliche - Online-Befragung eines repräsentativen Teils der Schulgemeinschaft auf der Grundlage des "Index für Inklusion". Ein Teilbereich - aktuell das "Teammodell" - wird schwerpunktmäßig erhoben. Die Daten werden grafisch zusammengefasst der Schulgemeinschaft präsentiert.
PEER-Review im dreijährigen Rhythmus (Schulleitung)
Alle drei Jahre besuchen "Kritische Freunde" - z.B. Elternvertreter, ehemalige Schulleiter, Hochschullehrer, Vertreter des Schulträgers, der Kirche .... - einen Tag lang unsere Schule und "stellen sie auf den Kopf". Am Nachmittag werden die Beobachtungen und Anmerkungen mit dem Kollegium und dem Schulvorstand eingehend erörtert.
36-Stunden-Evaluation im dreijährigen Rhythmus (Schülerrat und SV-Berater)
Alle drei Jahre werden alle Schülerinnen und Schüler an einem "Hausaufgabentag" über die Zielsetzung und die Bereiche des "Index für Inklusion" von ihren Klassenlehrkräften informiert und sensibilisiert. Jeder Schüler erhält den Auftrag, bis zum nächsten Tag drei gelingende und drei mißlingende Indikatoren zu benennen und - im letzteren Fall - Verbesserungsideen zu entwickeln. Am nächsten Tag einigen sich die Schüler zunächst in der Tischgruppe und dann im Klassenrat auf drei wesentliche gelingende und drei misslingende Indikatoren mit Abhilfevorschlägen. In der Schulversammlung erfolgt dann eine Einigung auf ein bis drei zentrale Vorhaben, die in Verantwortung der Schülerschaft unter Mitarbeit der Lehrkräfte verbindlich umgesetzt und evaluiert werden.
Schulinspektion im dreijährigen Rhythmus (Schulinspektion)
Inspektion, Offenlegung und Maßnahmenplanung gemäß Vorschriften.
Ganztägige Eltern-Hospitationen in Unterricht und Schulleben (Klassenlehrkraft)
... sind nach den Einführungswochen und der Einarbeitungszeit zur Erprobung angedacht.
Schulleiterhospitationen...
zur Würdigung des selbstständigen Lernens, des Teammodells und des Klassenrats
Erhebung und Veröffentlichung von Kenndaten innerhalb der Schulgemeinschaft